ألمانيا : تراجع مقلق في مستوى طلاب بمواد العلوم و الرياضيات.. والتلاميذ أقل حماسًا من أي وقت مضى

كشفت نتائج دراسة تعليمية جديدة في ألمانيا عن تراجع واضح في أداء الطلاب في المواد العلمية، وعلى رأسها الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء، مقارنة بالسنوات السابقة.

وبحسب تقرير IQB-Bildungstrend 2024 الصادر عن جامعة هومبولت في برلين، والذي حصلت صحيفة بيلد على نسخة منه، فإن عددًا متزايدًا من الطلاب في مختلف الولايات الألمانية باتوا يفشلون في تحقيق المعايير الأساسية المطلوبة للنجاح في هذه المواد.

تشير البيانات إلى أن نحو 9% من طلاب الصف التاسع لم يتمكنوا من بلوغ الحد الأدنى المطلوب في الرياضيات للحصول على شهادة التعليم الأساسي، بينما بلغت النسبة 34% بين طلاب الصف العاشر الساعين إلى شهادة “المتوسطة” (Mittlere Reife).

أما في صفوف الطلاب المتجهين نحو شهادة المتوسطة، فقد فشل ربعهم تقريبًا (24%) في تحقيق معايير الرياضيات، وارتفعت النسبة إلى 25% في الكيمياء، و16% في الفيزياء، و10% في الأحياء.

كما ارتفعت نسبة الطلاب الذين لم يحققوا متطلبات النجاح الإجمالية بشكل ملحوظ، بزيادة بلغت 5 نقاط في الأحياء، و9 نقاط في الكيمياء، و7 نقاط في الفيزياء، فيما لم تسلم حتى المدارس الثانوية (Gymnasien) من هذا التراجع.

ورغم أن أبناء المهاجرين واللاجئين ما زالوا يحققون نتائج أقل من زملائهم الألمان، إلا أن التراجع العام في مستوى الأداء شمل جميع الفئات بغض النظر عن الأصل الاجتماعي أو العائلي، ما يشير إلى أزمة تعليمية شاملة.

وسجّلت جميع الولايات الألمانية نتائج سلبية، حيث كانت بادن-فورتمبيرغ، بافاريا، ساكسونيا، ومكلنبورغ-فوربومرن الأفضل نسبيًا، في حين جاءت بريمن، هيسن، شمال الراين-وستفاليا، وسارلاند في المراتب الأدنى.

كما أظهرت الدراسة أن عددًا متزايدًا من الطلاب لم يعودوا يشعرون بالاهتمام تجاه العلوم الطبيعية والرياضيات، بينما يعاني الكثيرون من مشكلات نفسية واجتماعية في المدرسة، خاصة الفتيات اللواتي عبّرن عن شعور أكبر بالقلق والتشتت بسبب الأزمات العالمية مثل الحروب وتغير المناخ وتأثيرات وسائل التواصل الاجتماعي.